CFI

Como mencioné en mi post anterior esperaba un enfoque distinto al de mi colegio y justo hoy me lo dieron, mezclando los conectivos lógicos y las operaciones de conjuntos. Definitivamente esto demuestra que uno debe de aprender bien el tema anterior para poder seguir adelante correctamente en el curso. Finalmente nos enfocamos en la Cardinalidad y realizamos un ejercicio del libro en parejas.

Vimos que es un subconjunto, me cuesta mucho plasmarlo en mis propias palabras, entonces buscaré su definición en el diccionario: " Conjunto de elementos que tienen las mismas características y que está incluido dentro de otro conjunto más amplio." Seguido vimos la Cardinalidad de Conjuntos, la cual es el numero de elementos que tiene un conjunto; enfocándonos en el tema del producto cartesiano Cartesiano. Recibir esta clase pudo ser un tanto tediosa ya que este tema nunca me gustó ya cuando se aplicaba en problemas, espero que la U lo enseñe en un enfoque distinto a como lo enfocaba mi colegio.

El día de hoy no pude realizar mi exámen, en la noche mi mamá me dijo que teniamos que agarrar viaje a carretera a primera hora. Me enojé bastante con ella, ya que no me lo dijo mas temprano, había estudiado durante hora y media para poder comprender los temas. Viéndole el lado bueno ya salí de todas las dudas que pude haber tenido.

El día de hoy me sentí nuevamente en primaria, nos explicaron que un conjunto es "un grupo o colección de objetos o elementos". Las formas que hay para describir los conjuntos son las siguientes: - Descriptiva Ejemplo: A= (x/x es un entero positivo menor que 10) - Enumerativa Ejemplo: A= (1,2,3,4,5,6,7,8,9) Se pueden plantear de las siguientes maneras:

Continúo algo perdida :( definitivamente tengo que repasar! hoy en clase 10 ejercicios que realizamos, únicamente logro realizar 6 correctamente.

Hoy vimos en clase que existen modificaciones que podemos hacerle a las proposiciones condicionales. Entre ellas están las siguientes: Ejemplos de variaciones para la proposición "Si estudio entonces aprobaré el exámen." - Proposición Recíproca: q → p   Ej: "Aprobaré el examen si estudio. " - Proposición Inversa: ¬ p → ¬ q   Ej: "Si no estudio no aprobaré el examen." - Proposición Contrapositiva: ¬ q → ¬ p   Ej. "No aprobaré el examen si no estudio." Así como existen variaciones, también existen formas equivalentes de la condicional. Entre ellas están las siguientes: - Si p, entonces q - Si p, q - P implica q - P solo si q - P es suficiente para q - q es necesario para p - Todas las p son q - Q si p Yo tengo un pequeño dilema, y es que no estoy de acuerdo con que "P solo si Q" sea equivalente a "Q si P" Pongámolo en un ejemplo: P: Estudio Q: Gano "Si estudio, entonces gano."  (Si p, entonces q) "Gano si estudio...